小学数学课堂中错误资源的有效利用

摘要

数学作为一门具有严谨性、抽象性的学科,在学习过程中,错题的出现是不可避免的,作为教师要正视错题的问题,将学生的错误当作一种珍贵的教学资源,错误能够为教师反映更加真实、客观的信息,从而为下一步的教学工作提供依据。