《小学数学课堂练习设计的有效研究》结题报告

摘要

一、课题的提出:在目前小学数学课堂教学中普遍存在着这样一些现象:(1)教与学中的矛盾比较突出,一方面数学很有用,另一方面学了数学不会用;(2)教师无视学生之间的能力差异,用拉平取齐的方法要求两头学生向中等生看齐,致使成绩好的学生“吃不饱”而原地踏步,学习成绩差的学生“吃不了”而苦恼厌学;(3)通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发,而忽略了学生的心理需求,练习、作业形式单调,书面作业似乎是其唯一的形式,毫无新鲜感可言,更谈不上趣味性,致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。