关于小学生在英语课堂上学习状态的调查与分析

摘要

一、引言 在英语教学研究中．研究者往往对教师的“教”进行了深入的研究与分析．而对学生的“学”研究较少。课堂是学生学习的主要阵地，教师只是学生学习的促进者．学生才是课堂教学的主体。笔者认为：教师若能在英语课堂上全面关注学生的学习状态。及时帮助学生调整学习状态．从而调整教学手段．让学生在良好的学习状态下学习英语．这对提高英语课堂效率将会有很大的促进作用。