借助读后活动,提高高中生的阅读能力

摘要

当前的高中英语阅读教学常分为三个环节,即阅读前、阅读中、阅读后。很多教师十分重视读前和读中教学,却忽略了读后环节。殊不知,读前和读中多是教师对学生的知识输入,而只有读后才是学生利用所学形成的知识输出。因此,教师应当充分利用读后的时间段,并设计有效的教学活动,来提升学生的英语阅读能力。那么,如何有效设计高中英语阅读课的读后活动呢?