因困惑而体验 因体验而理解——缘于学习困惑的数学体验活动设计

摘要

体验是在实践中认识事物、亲身经历。数学学习离不开体验活动。数学体验活动的童趣性、操作性、思考性,可以丰厚学生对数学知识理解、积累数学活动经验、激发数学学习兴趣。现实中的很多时候,学生对数学知识的不知道、不懂、弄错的现象出现,是因为缺少对这一知识内容充分的体验感悟与理解。因此,学生在数学学习中越是感到有困难疑惑的知识,越是需要通过设计数学体验活动去丰厚理解;让学生经历过程性目标的＂体验＂,以谋求对知识性目标更好地理解。笔者就缘于学习困惑的内容,以一年级上册为例来谈数学体验活动设计的具体做法和教学实践。