对一次课堂问题处理的反思

摘要

在梳理《老人与海》故事情节的时候,有学生当即提问：＂老师,大马林鱼是什么鱼,长的什么样子？老人为什么不直接把打死的鲨鱼拖回去卖钱？＂为了不占用上课的时间,不影响课堂教学进度,我未做任何回答,直接把学生的问题堵了回去。然而,心有戚戚,于是课后我去查找了大马林鱼和星鲨（作品中多次出现的鲨鱼的名称）的相关资料。获得了这些资料后,我突然意识到学生课堂生成的问题很有价值。