读者意识--教师批阅学生作文的心理转型

摘要

传统的作文批改一直遵循着固定化的模式，教师更多的是关注学生的作文开篇是否新颖，立意是否深刻，选材是否切题，语言是否流畅，结构是否完整。学生也在这种批改方式的指导下，以格式化的标准要求自己的作文，结果出现了一篇篇毫无个性生命的“八股文”。原因何在？不恰当的评改方式扭曲了学生的真实写作。教师若能从学生的角度出发，以一种理解、尊重、欣赏、交流的态度对待学生的作文，以一个普通读者的身份进人学生作文，也许能使学生的作文焕发出更多的生命活力。