如何让语文早读课的效益最大化

摘要

传统的语文早读课，大多是让学生自己读，老师很少参与。于是很容易出现这种现象：有的学生抓起课本就读，读来读去是同一篇课文，没有重点没有针对性；有的学生读书如小和尚念经，有口无心，读了老半天记不住东西；有的学生提不起精神，读着读着读出了睡意，头不知不觉滑到了一边。实践证明，这种早读并未取得效益的最大化。针对这一现状，我们备课组作了有益的探讨和尝试，并取得了显著效果。