例说语文阅读课品味语言的教学

摘要

经常听到、看到这样的语文阅读教学课：多媒体声色俱佳,学生时不时小组合作,课文内容品读却蜻蜓点水,而将大部分时间花在拓展延伸的感悟联想上.乍一看,师生互动、生生互动十分充分,完全符合课程标准中课堂上“师生平等对话”的理念.可是,细想一下,就可以发现这种“伪热闹”背后存在的问题：留给学生静心读书、潜心思考品读课文的时间很少,学生对课文印象只能是浮光掠影,更别说能够对某些精彩语句进行细品了.语文课,品味语言的教学不可缺失.