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单艳艳;
江苏省南京市溧水区第二高级中学;
写作课程; 读写结合; 高中生; 语文素养; 语文教学; 改革背景; 写作能力; 以读促写;
机译:在整个生物化学课程中写作:针对生物化学学生的基于探究性的协作式写作项目
机译:三个Rs和高中写作指导:桥接校内和校外写作,以达到“挣扎的作家”
机译:中国高中生英语写作指导:对大学英语写作的定性研究
机译:中国高中生L1写作指导:对大学英语写作的启示
机译:高中校长对课程改革政策的看法:定性考察,探究了九位新泽西州高中校长与方案二的关系。
机译:阅读写作和展示原始科学研究:面向高中学生的科学交流九周课程
机译:利用开放式探究和指导式探究学习方法改善玛琅X实验室高中生的化学学习成果
机译:高中课程结构:对高中毕业生数学中的四轮驾驶和成就的影响。 1988年国民教育纵向研究数据的考察
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:课程指导系统,课程指导方法和课程指导程序
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