2011年高考语文探究题评价标准浅析

摘要

2011年全国高考文学类文本阅读考查,探究题数量又有较大幅度增长,由2010年的7道增加到2011年的10余道.探究题鼓励学生充分运用个性化思维,对文本作出富有创造性的解读.探究题,在给学生提供了广阔的施展才华空间的同时也给答案的设制带来了一定的困难,陷命题者于两难的境地:答案提供过于具体,有可能让学生的阅读探究畏手畏脚,机械地“对号入座”,这对一些富有创造力的学生会产生不利影响;答案过于开放(不设答案),阅卷过程中评价标准会出现开放无度,阅卷者茫然摸索、随性定分的情况,也会对学生评价产生负面的作用.