比较:触发古诗文阅读学习的渐进式发展——《江上渔者》的衔接教学价值解读

摘要

《江上渔者》篇幅短小,语言简练,视角独特,表现的情感真切。通过比较阅读的任务设计和关键词分析的解读策略,还原诗歌情境,深入探究文本,充分挖掘这首小诗在语文教学中的独特衔接价值。