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周建文;
江苏省姜堰中学;
探究能力; 课例分析; 培养; 语文课程标准; 引导学生; 创新路径; 语言表达; 文字运用;
机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:智能设备科学课的设计和评估,以提高学生的探究能力
机译:“现实世界的钢琴课”:在创意音乐实验室中与一个协作性探究小组一起探索体验式学习。
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:如何培养大学生自主英语学习能力-以高职高专联合项目阅读课为例
机译:通过富有表现力的头像体验培养文化适应能力。
机译:三维培养皮肤模型的伤口愈合能力分析方法
机译:分析材料(最好是废物)的生物降解能力包括添加细菌培养物以降解材料,吸收从工艺中获得的气体以及添加可生物降解的添加剂以确定不需要的材料含量
机译:具体地说,是一种具有分析能力的培养基成分,目的是确定所寻找样品中是否存在微生物
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