论思维科学对小学语文教学的理论指导功能

摘要

长期以来,对思维科学理论研究缺乏深入,导致对语言与思维的关系理解有失偏颇。语文教学要从思维加工方式等角度,注意思维的三种基本形式,并根据小学生年龄和小学语文教学特征研究进行合理应用,以促进小学生语文能力和思维能力得到和谐发展。