“注音识字,提前读写”实验中的六个改变和两个提前

摘要

<正> 一、识字中的四个改变1.在阅读注音读物中发生了认读过程的改变。有三种认读字(词)的过程: (由对照拼音)知字形的音、义。A式字(词)形和音直接挂钩,儿童只要掌握字母读音、拼写规则,见形大体可以拼读出音。第二信号系统立即将语音信号转换为有意义的词。这样,儿童可以在一定程度上无师自通,独立自学。B式字(词)形和音脱节。儿童必须根据各式各样复杂的方块图形,求教于老师或书本,然后死记音、义。C式直呼音节后由音对照而知宇(词)形的音、义。在形、音之间架起了一座