整体化建构校本写作教学框架的实践与思考

摘要

写作教学可否有更富实效的路径？这个问题长期困扰着笔者所在学校的语文老师们。学生的写作能力似乎在老师们的辛勤工作之下得到了一些提高，但从整体来看，学生缺乏写作的动力，对写作心存习惯性的畏惧，更遑论写作意识的养成与写作策略的形成。