“三回归、两着力”激发维持学习动机促进生物学科素养提升

摘要

作为一线教师,通过历年的中考和近几年的期末统考的学生成绩及日常教学深深地体会到 :由于生物这门学科有的地方以会考打等次的形式呈现,有的地方中考要分,但占的比例很少,因此一是学生及广大家长对初中生物学科的极端漠视,极端不重视;二是实际考试结果与难易度设置相距甚远,这难免也给学生学习兴趣和自信心带来或多或少的影响。要解决这两大难题,必须探索和创造制胜的法宝。