研究性学习在高中数学课堂教学中的实践与思考

摘要

数学作为高考中分数占比较大的一门科目,对于许多高中生而言非常重要,教师和学生们对于数学学习都非常重 视。但是数学学习难度大,因此需要数学教师加大对数学教学方法的探索,不断寻找高效的教学方法,帮助学生学习数学,提高 成绩。课程改革的推进也给教师带来了更大的教学挑战,以往“填鸭式”的教学已经不能适应新课改的要求。教师不仅要在课堂 上教学生数学知识,还要培养学生的数学思维能力和创造力。同时要将课堂主体地位还给学生,要让学生主动探究学习,锻炼学 生解决问题的能力。因此,为了实现这一教学目标,高中数学教师需要运用研究性学习和创新的教学方法,提高课堂质量。本文 从研究性学习的概念和特征进行概述,从目前高中数学教学中存在的问题进行分析,探讨研究性学习在高中数学课堂教学中的实 用设计。