探讨幼儿早期阅读能力的培养与指导策略

摘要

早期阅读实质是指学龄前幼儿在获取书籍信息时,通过直观接收视觉符号以及语言文字,并结合成人的声音的整个过程。 幼儿园在开展早期阅读教学时,首先营造良好环境,以便幼儿进行有效阅读,还要加强培养幼儿教师自身的阅读素养,结合幼儿 自身条件,选择较为合适的阅读资料,同时还要确保阅读材料内容丰富、有趣。在此基础上,教师应指导幼儿有效、科学的阅读方法, 以此激发幼儿的阅读乐趣以及培养良好阅读习惯。