构建三方协同小学劳动教育的策略实践研究

摘要

当前,我国“劳动教育研究尚未形成扎实的理论基础,对于劳动教育‘是什么’‘为什么’以及‘怎么办’这样的关涉本体论、 价值论和实践论的基本问题缺乏学理上的系统阐释和科学论证”。本文无意对劳动教育给出一个明确的定义,仅从劳动本身的意义以及劳 动教育的意义与价值角度来推断其在现实中可能的存在方式。劳动是人类创造物质和精神财富的活动,包含脑力劳动和体力劳动。从这个 意义上讲,劳动并非单纯意义上的体力活动,而且随着社会的不断发展与进步,一些体力劳动已经被机器所替代,与此同时一些新兴的劳 动形态也随之产生。我们对劳动以及劳动教育的认识也应该相应地有所发展,从内容上看,劳动除了包含一般的生产生活劳动以外,还应 该包含一些富有创造性的活动。