建构主义指导下的针对小学语文习作教学的几点思考

摘要

建构主义,是一种关于知识和学习的理论,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。简单 来说:建构的过程就是学习者对外部信息进行加工、反馈和调整的过程。笔者结合建构主义的相关理论让语文学习在语文活动中 发生。并在外部信息提取、习作方法指导和习作评价三个层面进行具体论述,达到让教师的习作教学更高效的目的。