以趣激学、以学为趣——论初中音乐趣味教学(花城版)

摘要

音乐是一门专业性较强的艺术学科,正是如此,才导致音乐课堂教学的抽象晦涩,阻碍学生乐感的培养。这就需要音 乐教师从初中生的心理发展特点出发,采取趣味化的教学手段,以趣激学、以学为趣,增添初中音乐教学的趣味性,使学生乐于学习、 主动学习,从而不断提高音乐课堂的教学效率和学生对音乐学科的热爱。本文立足教学实践,就初中音乐趣味教学浅谈一点看法, 以期寻求更好的初中音乐教学方式。