论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略

摘要

教学改革思想的深入发展要求教师在课堂教学过程中分析教学环节,将抽象知识以形象化方式呈现在学生面前,培养 学生的理性学习思维意识。因此,在小学数学课堂教学过程中,教师应尝试创设问题教学情境,通过思维逻辑性的问题情境方式, 增强学生的学习质量。学生主动参与课堂中的学习和互动,优化学生的学习环节,会促进学生在课堂中综合学习时效性的增强, 通过教师的有效指引,让学生高效掌握数学知识,增加学习信心,提升数学课堂总体教学效果。基于此,文章中主要分析了小学 数学课堂创设问题情境的有效策略。