乡村家庭3-6岁幼儿阅读习惯培养的困境及路径选择

摘要

幼儿阅读习惯的养成，对其未来发展具有重要的奠基作用。处于学前阶段的幼儿，其各方面发展往往具有不容忽视的关键期，其阅读习惯的养成也是需要在此时期发展的任务之一。在幼儿的关键期，成人加强对其阅读习惯的培养，具有深远的价值。基于幼儿身心发展的特殊性，其阅读习惯的形成需要教养者的培养与督促。但乡村家庭在培养幼儿阅读习惯方面，却呈现出投入宽度与深度缺位的状态。纵观乡村家庭培养幼儿阅读习惯的情状，显现出培养观念不科学、培养材料不全面、培养方式单一和培养环境不适宜四个方面的困境。笔者基于对乡村家庭培养幼儿阅读习惯凸显困境的剖析，总结出教养者需转变培养观念、丰富培养材料、丰富培养方式以及创设适宜培养环境四条改善路径。