“双减”背景下初中数学合作学习法的应用

摘要

数学是培养学生逻辑思维能力,服务学生日常生活,推动学生全面探索的核心学科。“双减”政策下的初中数学教学要摆脱教师讲学生学的枯燥模式,推进以生为本,引领学生在合作中提高兴趣发展能力,切实提升学生核心素养。针对当前数学合作学习中分组不够合理,教学内容不科学,合作氛围不够浓厚等问题,初中数学小组合作育人工作的开展,首先需要教师统筹引导,做好合理的分组,接着要在学习内容上有效优化,凸显数学与生活的紧密关联,同时还要结合学生学习表现,推进学习任务的精准安排,让学生在合作学习中全面参与,获得更强成就体验。