素养导向下小学道德与法治课堂教学提质增效策略探究

摘要

将核心素养作为前提的小学道德与法治课堂教学活动更能够关注到学生主体,并且顺应小学生认知发展的客观规律,从而能够有效提高课堂教学活动的质量和效果,进而推动学生的全面长远发展。本文从核心素养与道德与法治课程之间的关系、道德与法治课程对学生的核心素养教育和素养导向下小学道德与法治课堂教学提质增效的策略进行了探讨,希望能有效培养和发展学生的学科核心素养,从而推动小学道德与法治课程教学的发展。