基于“学习任务群”背景的小学语文整本书阅读教学策略探讨——以《西游记》为例

摘要

随着新课程改革进程的加快,为了进一步实现教学目标,加强对学生阅读能力的培养,就要在阅读教学过程中充分发挥整本书文阅读的优势,整本书阅读可以帮助学生在阅读过程中自觉养成良好的阅读习惯,并提高学生的阅读能力,因此,教师必须基于“学习任务群”背景,结合学生的实际情况,对学生阅读教学策略进行完善,真正发挥语文学科教书育人的目的。