“双减”背景下家庭教育“新焦虑”的成因与缓解路径研究

摘要

“双减”是全面贯彻党的教育方针,促进学生健康成长,不断提高教育教学质量,有效缓减家长焦虑的重要举措。但在其实施后,不少家长对孩子的教育表现出更多的新焦虑,导致家庭教育压力增大。而家长对学校教育的不信任感、孩子学习负担重以及缺乏科学的家庭教育理念等是导致家庭教育新焦虑的主要成因。为缓解家庭新教育新焦虑,需改善学校教育质量,加强家校合作,提高家长科学的教育观念。