单元整体教学下小学英语课堂教学有效性研究

摘要

双减政策强化了教师在英语教学活动中的拓展性与求异性,教师自觉为英语教学活动引入创新性尝试,竭力为小学生打造一个高体验、高品质的课程发展环境。为了提升英语教学的品质性与实效性,教师开始将单元整体教学应用于英语课堂上,务实探寻单元整体教学应用于英语课堂的可行性与有效性,为小学生提供新型教学模式以及课程成长环境。因此,单元整体教学开启了英语教学的新高度,为小学生提供优质高效、科学整合的认知环境,借助丰富多彩、智慧统一的单元整合性语言素材辅助小学生的信息获取、知识淬炼以及学科核心素养形成。