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基于STEM理念,项目化实施“综合与实践”——以苏科版数学八(上)“关于勾股定理的研究”为例

     

摘要

<正>苏科版数学教材中的“综合与实践”板块安排在每章的开始、结束和每册书的结尾处。章节开始时有“数学实验室”,即通过“做”数学,感悟、理解数学知识;每章结束后有“数学活动”,即运用本章知识解决一些简单问题;每册书的结尾处有“课题学习”,即综合运用有关知识解决实际问题。这里的“综合运用有关知识”,如果我们仅仅理解为数学知识,就显得比较狭隘了。STEM教育作为一种跨学科教育模式,

著录项

  • 来源
    《初中生世界》|2023年第36期|64-66|共3页
  • 作者

    韩新正;

  • 作者单位

    江苏省泰州市第二中学附属初中;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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