难点归类 寻求突破

摘要

＜正＞一般来说,数学课堂教学中的每一节课都有重点和难点,数学教师必须把握这些重点与难点,否则不能达到预期的教学目的.尤其对于难点,大多数学生感到困难不易接受,教师要着力想出各种有效办法加以突破,以使学生在今后的学习中能克服困难,增强学习的积级性.本文谈谈教师如何通过不同的途径,选择不同的教学方法,去突破教学中不同类型的难点.一、对于知识抽象造成的难点,要运用形象、直观、实践的教学方法突破人的认识过程,是在实践活动中,从具体到抽象,