核心素养导向下的初高中数学衔接教学——以“函数思想在方程和不等式中的应用”为例

摘要

＜正＞数学核心素养是学生在数学知识技能的学习过程中形成的,有助于他们深刻理解与掌握数学知识技能,还与数学课程的目标和内容密切相关.对于绝大多数学生,数学能力的形成与数学核心素养的提升主要依赖于数学课堂,教师引导学生多去思考数学,体验数学,才能使数学核心素养得以有效体现与落实.本文从研究课堂提问出发,分析如何在数学课堂中更好地以问题驱动的形式,激发学生的学习兴趣,通过设置问题串将核心问题提炼出来,启发引导学生思考,对所学知识进行类比探究,