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张顺桐;
贵州大学外国语学院,贵州贵阳550025;
元认知策略; 听力; 自主训练;
机译:帮助学生成为自主的阅读者——元认知策略与外语自主学习
机译:日本专业自主学习能力的培养模式
机译:初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略
机译:大型实践的创新训练和个人能力的培养以及组合模型工程训练的研究
机译:台湾淡水牛津大学学院改进的英语听力理解课程对学生英语听力理解成绩的影响。
机译:一种认知和一种元认知策略的联合训练可提高学术写作技能
机译:以申请为本高校学生自主学习能力的培养
机译:能力的可训练性:与电子故障相关的能力的培养和转移
机译:基于训练实例的训练机器学习模型,其中包括:基于自主车辆传感器数据的训练实例输入,以及基于其他车辆传感器数据的训练实例输出
机译:基于训练实例的训练机器学习模型,其中:基于自主车辆传感器数据的训练实例输入,以及基于附加车辆传感器数据的训练实例输出
机译:基于训练实例的训练机学习模型,其中:基于自主车辆传感器数据的训练实例输入,以及基于附加车辆传感器数据的训练实例输出
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