阅读教学模式与学生阅读能力及动机培养——大学英语阅读交互式教学模式效果初探

摘要

本文以上海大学48名非英语专业一年级学生为研究对象,通过问卷调查对交互式阅读教学模式能否提高学生阅读能力、激发学生英语学习动机做了定量分析,结果是:(1)交互式阅读教学模式在提高学生的综合阅读理解能力方面比传统阅读教学模式更为有效;(2)与传统教学模式相比,交互式阅读教学模式更能增强学生的学习动机,在培养学生内部学习动机方面所起到的作用尤为突出.