走出公共课《教育学》的误区

摘要

师范院校公共课《教育学》教师厌教、学生厌学的现象日益严重.究其原因,主要为:教学内容空洞、贫乏、指导性、实用性、操作性差;教学方法单一;教育学教师缺乏中小学教育、教学的实践经验;实践环节差.为此,改革公共课《教育学》必须从四方面人手:教学内容应求实、求新、求趣;教学方法应求活、求乐;综合提高教育学教师的素质;加强教学实践环节.