'团队—小组'教学模式在人体解剖学教学中的实施与效果评价

摘要

目的探讨“团队—小组”教学模式在人体解剖学教学中的实施过程及应用效果。方法选取2017级临床医学(专科)专业的平行班级03班(对照班级)、04班(观察班级)大专生作为研究对象,对照班级进行传统模式教学;观察班级进行“团队—小组”教学模式教学。通过闭卷考试成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。结果观察班级成绩高于对照班级成绩;学生对“团队—小组”教学模式评价优于传统教学模式;观察班级学生对相关课程后期记忆效果好于对照班级。两组间的差异均有统计学意义(P<0.01)。结论“团队—小组”教学模式在人体解剖学教学中能提高学生的学习成绩,增加学生对教学实施过程的满意度,增强学生对相关课程的记忆。