美国学前教育教师职前专业能力培养的特征及启示——以美国塞勒姆州立大学早期儿童教育专业为例

摘要

美国学前教育教师职前专业能力培养体系是一个多维立体的有机整体, 职业道德教育和职业生涯教育贯穿于培养的始终, 具有理论课程讲授一课一练模式, 艺术技能培养第二学位辅修制, 实践课程分层分级、 循序渐进, 强调科研能力训练, 教育实习体制完备、 评价多元化等特征. 我国学前教师职前专业培养应重视职业道德教育和职业生涯教育, 构建以专业能力培养为核心的课程体系, 实施多维立体的教育实习模式.