高中数学'微专题'复习课的实践与思考——以《分段函数中的多元变量取值范围问题》一课教学为例

摘要

不仅高三年级可以进行"微专题"复习课,高一、高二年级除了常规的新授课外,同样有必要对部分内容设置专题课。这个过程能够对相关数学知识与方法有深层次的理解,提升思维能力以及形成良好的数学素养。