高三地理专题课有效思维课堂构建探析——以《气候与农业》专题课教学为例

摘要

提高高三地理复习课堂的教学有效性是高中地理教师最为关注的课题之一.传统的高三地理一轮复习课堂教学内容对高一内容的简单重复,在在时间紧任务重的情况下进行满堂灌输,课堂气氛沉闷,缺乏地理思维养成和地理能力的训练.本文以高三专题课为例,分别从设计理念、实施方法及效果、反思过程,浅谈高三专题课如何构建有效思维课堂.