学前教育师资多元文化素养的建构

摘要

以人为本、以幼儿发展为核心的新教育公平理念要求准幼儿教师在未来面对性格迥异、思维及行为方式差异显著的多样化幼儿时能够施以多元化教育.因此,对于应用型学前教育师范类高校来说,通过跨学科课程、跨班级实习、跨机构合作、跨专业培训四种实践教学方式,使学生在进入岗位之前就具备“公平平等”专业理念、“多元结构”专业知识、“人文关怀”专业情谊与“因材施教”专业能力的多元文化素养,是尤为重要的.