两道“解三角形”高考题的解法研究、比较分析及教学启示——以全国Ⅲ卷理科数学2017年第17题、2019年第18题为例

摘要

在两道高考数学"解三角形"问题的解法研究以及考查的知识点、核心素养等比较分析的基础上,得出了"用波利亚‘怎样解题’的提示语对学生进行解题思维导向"、"构建‘解三角形’问题的解题思路流程图"、"注意一题多解、一题多变与一题多用"等教学启示。