方言的社会母语经验对二语词汇习得的影响

摘要

以隐式单词学习范式为模型,对非英语专业大学本科生的实证研究发现:方言能够为学生提供更加丰富的社会母语经验,增强其语音意识,从而提高学生二语词汇习得的速度和准确性.方言不但不会对学生的英语学习产生负迁移,反而有益于学生的二语词汇学习.在大学二语教学中,教师应注重利用方言对学生的语音意识产生作用,以提高学生二语习得的学习效率.