语音意识

摘要： 少数民族地区英语教育相对落后,提高少数民族地区英语语音意识对少数民族学生学习英语有着较大的帮助。该文将从了解苗族初中生英语语音意识发展现状为着眼点,以凯里市台烈中学为例,随机选取90名初二学生作为被试,研究苗族初中生英语语音意识对单词识别的影响,从而找出苗族学生语音意识的问题,并提出合理教学建议,促进少数民族英语教育。

摘要： 语言都有其独特的节奏和节拍,在语音意识的干预下进行有效的音节切分,可以把词汇或言谈切分成音节元素。语言节奏特征决定了与之相适应的音节切分策略存在差异。在英语中,弱化非重音音节是通过元音弱化和音节省略策略,这些策略都维护了英语的节奏。二语学习者通过引入语音意识,认识英语节奏机制的重要性,激发学习语音的兴趣,能更好地掌握英语语音。

摘要： 小学阶段的语言类学科对于学生的学习和成长具有奠基作用。除了语文科目,英语也是小学阶段必修的一门语言类学科。因此在小学阶段,培养学生的英语学习兴趣十分重要。进一步培养学生在英语学习中的语音语调意识,对其后续的英语学习起到积极、正面的作用。文章就如何进一步培养小学生的英语语音意识,展开具体的研讨。

摘要： 预测阅读障碍是早期进行教学干预、培养学生阅读能力的前提条件,语音意识和快速命名是预测阅读障碍的两种常用认知技能。以河南省72名初中一年级学生为被试,考查了英语语音意识和快速命名对阅读准确度和阅读流利度的预测效果,并采用结构方程对数据进行了分析。结果显示,语音意识对阅读准确度的预测效果优于对阅读流利度的预测效果,而快速命名对阅读流利度的预测效果优于对阅读准确度的预测效果。

摘要： 语音教学是小学英语教学的重要内容,语音能力是小学生必须具备的英语学习能力。教师基于小学英语语音教学中存在的问题,结合Sound Time板块的教学实例,从“激活语音知识储备,建立字母与音素的联系;提升单词学习能力,建立字母音素与单词拼读的联系;增强语音运用意识,建立语音与语义的联系”三个方面入手,提升学生的语音能力。

摘要： 英语语音意识的提高对英语学习有重要作用,英语语音产出能力对英语学习者也有一定的影响。因此,该研究以南京特殊教育师范学院英语专业学生为研究对象,探讨英语语音意识和语音产出能力之间的关系,通过受试者在系统接受语音课训练前后的对比分析,得出语音意识和语音成绩之间存在正相关性,及英语语音意识的提高能促进学生的英语语音产出能力的论点。同时,对教师和学生提出了相关建议。

摘要： 阅读障碍是中小学生最常见的学习障碍之一,它严重影响学龄儿童的学业成绩和人格发展。近年来,国内研究者已经逐渐发展出汉语阅读障碍的理论模型和干预技术。本文对中小学生汉语阅读障碍的症状表现、成因和内在机制进行梳理,总结汉语阅读障碍的干预方法,为我国阅读障碍儿童的教育活动提供参考借鉴。

摘要： 由于民族语言当中存在的语音和语言结构的差异,少数民族学生在学习英语时难免会遇到阻碍。近年以汉语儿童英语语音意识为重点进行的研究已经取得显著成果,但在少数民族儿童英语语音意识的研究方面尤为欠缺。故本项目拟以黔南州平塘县掌布镇小学布依族学生为研究对象,深入了解他们英语语音意识的发展现状和有别于汉语使用者的语音意识发展特征,以期为布依族学生英语的学习以及我国少数民族外语人才的培养提供价值参考。

摘要： 儿童语音意识一直是心理语言学领域里的热点问题之一,它对语言认知研究具有重要价值。文章按照由核心向外围的顺序,根据研究内容从语音意识的内涵及测量方法、语音意识的发展、影响语音意识发展的因素、语音意识与其他语言认知能力之间的关系、第二语言学习者的语音意识等方面分类梳理国内外相关研究,评述现有研究所取得的成果和存在的问题及争议,并在此基础上对未来潜在的研究方向提出建议。

摘要： 文章从语音意识成分的精细化程度、正字法深度的跨语言差异、读写技能对语音意识的不同依赖程度和语音意识的不同训练方法4个方面深入揭示了语音意识与儿童读写能力之间的发展规律和交互关系,提出后续的研究方向:1)将口语词汇量和正字法意识纳入语音意识与儿童读写能力发展关系的研究框架中;2)重视考察儿童读写能力发展对语音意识提升的反哺效应;3)采用纵向跟踪的方法探明二者的相互关系.

摘要： 本研究采用由声母、韵母、声调同音判断以及音素删除任务组成的汉语语音意识测验工具,测试4-6年级聋校听障学生、普校随班就读CI术后听障学生以及同龄健听学生共135名被试的语音意识.实验结果显示:各组被试学生之间汉语语音意识总体水准呈显着差异,由低到高的排序依次为:聋校学生＜随班就读CI术後听障学生＜健听学生.四、五、六年级各组被试的语音意识水准随年级不断升高而有整体变化的趋势.同一年级随班就读CI术后听障学生的语音意识水准高于聋校听障学生.语音意识各任务维度之间的差异显着,4-6年级听障学生语音意识呈现出:韵母意识＞声母意识＞声调意识＞音素意识.本研究对实验结果进行了相应讨论与分析.

摘要： 小学低年级儿童学习成绩的好坏对后面进一步的学习至关重要，所以研究影响小学低年级儿童学习成绩的认知能力同样十分重要，小学低年级儿童的学习成绩也就是主要包括语文成绩和数学成绩。所以本文就以语文成绩和数学成绩为因变量来研究影响小学低年级儿童的主要认知能力，以武汉市某小学一、二年级儿童为研究对象，对他们进行六项与阅读能力发展相关的认知测试，来分析这些因素对小学低年级儿童数学成绩以及阅读水平的影响程度，找出影响小学低年级儿童学习成绩的认知能力。

摘要： 本研究通过实验的方法考察中国英语学习者词汇习得中语音意识与视觉影响的交互关系,在分析英语语音特点的基础上,通过实验数据试图探讨学习者词汇认知的特点以及困难与错误的成因,旨在发现学习者语音意识方面目前存在的问题,并且有针对性地提出了语音教学的几点建议。

摘要： 社会不断发展中,人才要想与国际接轨就必修熟练递掌握英语这门语言,英语对于人才的综合发展具有不可替代的作用.小学阶段是英语教学过程中重要的启蒙阶段,同时也是学生建立扎实英语学习基础的黄金时期.学生在小学阶段所形成的英语发音以及学习习惯会伴随孩子的一生.所以,在小学英语教学中,小学英语教师要不断优化自身的教学方法,自然拼读教学法是英语教学中常用的一种教学手段,能够帮助学生更加快速与高效地记忆一些单词的发音以及单词的拼写.本文在对小学英语教学现状进行分析的基础上,对自然拼读教学法在小学英语教学中的应用进行探究,旨在构建高效的小学英语课堂.

摘要： 社会不断发展中,人才要想与国际接轨就必修熟练递掌握英语这门语言,英语对于人才的综合发展具有不可替代的作用.小学阶段是英语教学过程中重要的启蒙阶段,同时也是学生建立扎实英语学习基础的黄金时期.学生在小学阶段所形成的英语发音以及学习习惯会伴随孩子的一生.所以,在小学英语教学中,小学英语教师要不断优化自身的教学方法,自然拼读教学法是英语教学中常用的一种教学手段,能够帮助学生更加快速与高效地记忆一些单词的发音以及单词的拼写.本文在对小学英语教学现状进行分析的基础上,对自然拼读教学法在小学英语教学中的应用进行探究,旨在构建高效的小学英语课堂.

摘要： 社会不断发展中,人才要想与国际接轨就必修熟练递掌握英语这门语言,英语对于人才的综合发展具有不可替代的作用.小学阶段是英语教学过程中重要的启蒙阶段,同时也是学生建立扎实英语学习基础的黄金时期.学生在小学阶段所形成的英语发音以及学习习惯会伴随孩子的一生.所以,在小学英语教学中,小学英语教师要不断优化自身的教学方法,自然拼读教学法是英语教学中常用的一种教学手段,能够帮助学生更加快速与高效地记忆一些单词的发音以及单词的拼写.本文在对小学英语教学现状进行分析的基础上,对自然拼读教学法在小学英语教学中的应用进行探究,旨在构建高效的小学英语课堂.

摘要： 社会不断发展中,人才要想与国际接轨就必修熟练递掌握英语这门语言,英语对于人才的综合发展具有不可替代的作用.小学阶段是英语教学过程中重要的启蒙阶段,同时也是学生建立扎实英语学习基础的黄金时期.学生在小学阶段所形成的英语发音以及学习习惯会伴随孩子的一生.所以,在小学英语教学中,小学英语教师要不断优化自身的教学方法,自然拼读教学法是英语教学中常用的一种教学手段,能够帮助学生更加快速与高效地记忆一些单词的发音以及单词的拼写.本文在对小学英语教学现状进行分析的基础上,对自然拼读教学法在小学英语教学中的应用进行探究,旨在构建高效的小学英语课堂.

摘要： 一种语音状况数据生成装置，用于在用户使用从声源采集来并按时间记录下来的语音数据时很方便地向用户提供数据。控制单元(1)的方向/说话者识别部分(3)观测从语音通信数据获取的方向数据中的变化，并且如果表示单方向的方向数据或表示多个方向的方向数据在预定时期内不变化，则在说话者识别数据中设置单方向数据和与多个方向的组合相关的组合方向数据。如果预定时期内发生了任何变化，方向/说话者识别部分(3)则从说话者语音DB(53)中读取语音特征值数据Sc，通过把语音特征值数据Sc与由语音数据分析部分(2)所分析出来的语音特征值进行比较来识别出说话者，并且在识别出说话者时在说话者识别数据中设置说话者姓名数据，在未识别出说话者时在说话者识别数据中设置方向未检出数据。语音状况数据生成部分(4)根据说话者识别数据随着时间的变化来生成语音状况数据。

摘要： 本发明公开了一种基于语音统计学习的意识评估方法及系统，该方法包含：配置语音刺激材料；向受试者多次播放语音刺激材料；采集每个受试者的脑电信号数据；对脑电信号数据进行预处理；对预处理后的脑电信号数据进行计算得到每个受试者的脑电信号数据的特征数据；从特征数据中识别出具有区分度的区别特征数据；通过多个受试者的区别特征数据及其对应的用户类别对SVM分类器进行训练；获取到未知类别的用户的区别特征数据并输入到训练好的SVM分类器中得到该用户对应的用户类别。本发明的基于语音统计学习的意识评估方法及系统，在语音刺激的同时同步记录高精度脑电数据，通过对脑电数据进行解码分析，实现意识障碍患者统计学习能力的量化。

摘要： 本发明公开了一种基于语音刺激下根据眼电信号的意识检测方法。给人一听觉语言刺激，实时检测人的眼电信号，根据人因刺激诱发的眼电信号来判断大脑对语音信息的处理能力，从而判断大脑的意识结果；听觉语言刺激是通过播放具有听觉语言范式的节律化的语音刺激序列；检测人的眼电信号是使用脑电帽附带的眼电采集装置采集人的眼电信号；根据眼电信号中的眼动能量，将意识进行划分或者分级。本发明能够通过听觉语言刺激下的眼电，能够更好地准确检测潜在的反应意识的深度。

摘要： 本发明提出了一种人的意识思维产生的电信号或者声波信号直接无线传递给电脑接收装置，电脑根据人的指令来完成各种动作，该技术是实现意念化生活方式的基础。通过代码逐个分析编程语言的关键字，进行组合，混合代码，然后统一编译成可运行的程序语言，实现每个人的意念的内容：主意，意图，要求，欲望，疑问，想象等各种意念所产生的电波信号或者声波信号传输到无线连接的电脑里，电脑感应编码的各种程序对传入的人的大脑思考及其人的大脑思考的语言文字表达进行翻译，使其为统一的各个词素，词，词组，句子各种数据进行编码，对编码的各种数据进行译码和计算机的程序对全过程进行各种的处理，转换文字排序的结果输入电脑里显示的表现形式。

摘要： 本发明的实施方式涉及语音合成装置、语音合成方法、语音合成程序、语音合成模型学习装置、语音合成模型学习方法以及语音合成模型学习程序，能够防止语音劣化和不自然的音素持续长度。实施方式的语音合成装置具有存储部、制作部、决定部、生成部和波形生成部。存储部将具有多个状态的统计模型的各状态下的、包含基音特征参数的音响特征参数的输出分布以及基于时刻参数的持续长度分布作为统计模型信息进行存储。制作部根据与输入文本对应的上下文信息、以及统计模型信息，制作统计模型序列。决定部使用基于统计模型序列的各统计模型的各状态的持续长度分布而得到的持续时间长度、以及基于基音特征参数的输出分布而得到的基音信息，决定各状态的基音波形数。生成部基于基音波形数来生成音响特征参数的输出分布列，基于该输出分布列来生成音响特征参数。波形生成部根据所生成的音响特征参数来生成语音波形。

摘要： 语音解码装置(1)具有：解复用部(1a)、低频带解码部(1b)、频带分割滤波器组部(1c)、编码序列解析部(1d)、编码序列解码/逆量化部(1e)、高频带生成部(1h)、取得多个低频带的时间包络的低频带时间包络计算部(1f

摘要： 针对频域中表现的信号，利用协方差法或自相关法在频率方向上进行线形预测分析，求出线形预测系数，进而对求出的线形预测系数进行滤波强度的调整，然后利用调整后的系数在频率方向上进行滤波处理，由此使信号的时间包络变形。从而在以SBR为代表的频域中的频带扩展技术中，能够减轻所产生的前回声/后回声，提高解码信号的主观性质量而不使比特率显著增大。

摘要： 语音操作支援系统具备语音数据接收单元、回答信息生成单元以及语音数据发送单元。语音数据接收单元从语音输入输出装置(3)接收基于用户的语音的第1语音数据。回答信息生成单元在接收到的第1语音数据表示关于用户拥有的家电设备(2)中的操作的询问的情况下，参照针对每个家电设备(2)的机种关于针对该机种的多个制造商各自的一个或者多个固有的操作分别对应关联有表示说明的信息的操作说明信息数据库，生成针对询问的回答信息。语音数据发送单元将表示基于所生成的回答信息的语音的第2语音数据发送到语音输入输出装置(3)。

摘要： 一种语音状况数据生成装置，用于在用户使用从声源采集来并按时间记录下来的语音数据时很方便地向用户提供数据。控制单元(1)的方向/说话者识别部分(3)观测从语音通信数据获取的方向数据中的变化，并且如果表示单方向的方向数据或表示多个方向的方向数据在预定时期内不变化，则在说话者识别数据中设置单方向数据和与多个方向的组合相关的组合方向数据。如果预定时期内发生了任何变化，方向/说话者识别部分(3)则从说话者语音DB(53)中读取语音特征值数据Sc，通过把语音特征值数据Sc与由语音数据分析部分(2)所分析出来的语音特征值进行比较来识别出说话者，并且在识别出说话者时在说话者识别数据中设置说话者姓名数据，在未识别出说话者时在说话者识别数据中设置方向未检出数据。语音状况数据生成部分(4)根据说话者识别数据随着时间的变化来生成语音状况数据。

摘要： 本实用新型涉及病床辅助护理用具，尤其涉及一种具有自主意识的呼吸疾病患者智能语音播报系统。其结构简单且实用方便。包括控制器、稳压滤波单元、语音播报单元、人机交互单元、信号处理单元、电声转换器件；所述控制器分别与稳压滤波单元、语音播报单元、人机交互单元相连；所述语音播报单元与信号处理单元的输入相连，该信号处理单元的输出与电声转换器件相连。