大学英语阅读教学中的输入与输出

摘要

我国大学英语阅读教学一直存在重输入、轻输出的现象,语言输出理论指出输出与输入对语言习得具有同样重要的作用.阅读活动既是语言知识的积累,又是语言知识的实践和实现,因此教师在教学中应积极改变传统观念,重视阅读教学的输出功能;注意对具有关联性与兴趣性的阅读材料的选择及其量和度的把握,实现学生对输入的良好吸收并为其主动输出提供素材;通过创造更多的课内课外学生语言输出的机会,最终培养和提高他们的语言综合运用能力.