基于移动学习下非英语专业学生听力策略的应用研究

摘要

为了研究基于移动学习下非英语专业学生听力策略的现状，采用问卷和访谈方式进行了调查。调查结果显示，移动学习中听力资料更新频率、品质及种类与学生学习策略的择用存在显著性差异，认为移动学习中听力资料更新频率低、品质低、种类不丰富的学生学习策略的使用频率更高。研究为学习者提供了有效的移动学习策略，也为现代信息化教学改革提供了参考。