听力策略

摘要： 该教学研究持续17周,通过问卷调查、历时研究、访谈的研究方法,最终的SPSS数据分析表明:"交互式"听力过程模式对清除受试者听力障碍、提升听力策略运用能力均产生更积极影响,对提高学习者听力自主学习能力有较好的反拨作用。

摘要： 本文从"师生合作评价"视角出发,立足教学,探讨"师生合作评价"在大学英语听力教学中的可行性。以非英语专业一个班64人为研究对象,记录12次课小组合作式评价(自评与互评)在英语听力教学中的效果。研究显示,师生合作评价在一定程度上提高了听力教学课堂学生的参与度和任务输出的驱动作用,并训练学生的听力策略。为大学英语听力教学提供一些启示。

摘要： 新高考政策对高中学生英语听力的培养提出了要求,各地区开始实施新的高考模式。新高考要求英语听力计入高考英语成绩总分,在日常教学中更加注重英语听说能力的培养。由此可见,英语听力的地位日益提高。但是对于目前的高中生而言,缺少英语听力的培养和训练,英语听力理解能力普遍较低,缺乏实际应用。提高英语听力是在短时间内达不到的目标,但是针对英语听力教学中的影响因素进行分析进而探究出有效的解决措施,可以大大提高英语听力学习效率和效果。

摘要： 英语听力是语言习得和交际中最基本的技能,并在促进其他语言技能的发展方面提供了核心引领作用。本研究探析了英语专业大学生听力焦虑与听力策略的相关性,研究结果对促进英语专业听力教学提供了视角。

摘要： 疫情期间,网络教学等授课方式强化了老师们吸引学生注意力的需求,在引用鲜活试听素材的同时,及时而必要的策略指导可以让学生更加高效地接受语言输入,在此过程提升的思维品质和学习策略对学生的学习能力提高和日常交际自信程度都有积极而深远的影响。

摘要： 听力是英语交际中最为重要的一个部分,是交际是否可以成功进行的基础。在听力教学过程中,单单依靠教师改善教学方法来提升学生的听力水平是不够的,教师和学生同为学习过程中的重要参与者,而学生的主动探索学习方法更为重要。文章讨论了大学英语专业低年级学生听力学习中存在的问题,随后讨论了解决这些问题的学习策略,以期给学生听力理解能力的提升提供一些参考。

摘要： 介绍学习策略与听力策略的定义和分类。根据研究报告,简略综述听力策略训练在二语习得过程中对于学习者听力提高的有效性和必要性。给出课堂教学背景下听力策略训练的参考模式,以此推广中学课堂教学背景下听力策略训练的新课型,探讨如何把听力学习策略的训练应用到中学日常课堂教学中,促进学生听力水平的提高,使其成为成功的学习者。

摘要： 本研究对22名英语专业大一学生的听力策略选择进行质性分析,结果表明:会聚型和发散型任务对元认知策略的选择相似,计划策略使用频繁而极少使用监控策略;会聚型任务更多需要笔记策略辅助理解材料;会聚型任务更多需要预测策略,且很少需要翻译策略参与。

摘要： 笔者在教学实践中尝试将思维品质融入听力教学中,提出以词块为单位,以听力策略为主线来提高学生对听力文本的解读能力,以此改进听力教学,提升高中英语课堂教学效率。本文以"2020高考英语全国I卷"为例,探究听力微技能的教学思路。

摘要： 听力是语言习得的一项基本技能,是语言学习的一个重要组成部分,在二语或外语学习中至关重要.策略的使用有助于二语学习者提高学习能力并加速第二语言的学习过程.本研究就大学英语听力教学中策略指导的效用展开分析,研究结果表明,听力策略中文指导组的表现比听力策略英语指导组和无听力策略指导组更好,取得了显著效果,这进一步表明听力策略一语教学是最有效的听力技能培训与支持手段,它对学习者二语听力能力的发展有着重要意义.

摘要： 大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源运用于英语听力教学当中。全文分别从网络新闻听力资源的优越性,听力资料库的建设,网络新闻资源的重组,网络新闻资源用于听力教学的基本策略等方面进行了探讨。

摘要： 大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源运用于英语听力教学当中。全文分别从网络新闻听力资源的优越性,听力资料库的建设,网络新闻资源的重组,网络新闻资源用于听力教学的基本策略等方面进行了探讨。

摘要： 大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源运用于英语听力教学当中。全文分别从网络新闻听力资源的优越性,听力资料库的建设,网络新闻资源的重组,网络新闻资源用于听力教学的基本策略等方面进行了探讨。

摘要： 大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源运用于英语听力教学当中。全文分别从网络新闻听力资源的优越性,听力资料库的建设,网络新闻资源的重组,网络新闻资源用于听力教学的基本策略等方面进行了探讨。

摘要： 输入声音信号被处理以产生带通信号。提取反映带通信号的时变幅度的带通包络信号。产生反映带通信号的时域精细结构特征的刺激定时信号。监测输入声音信号或带通信号中存在的关键特征值。对于一个或多个选定的带通信号，基于关键特征值从多个可能的刺激编码策略中选择刺激编码策略。多种可能的刺激编码策略包括根据带通包络信号的基于包络的刺激编码策略，以及根据刺激定时信号的基于事件的刺激编码策略。所选择的刺激编码策略被用于产生电极触点的电极刺激信号。该装置根据关键特征值的变化自动地在不同的选定的刺激编码策略之间切换。

摘要： 本发明公开了听力装置和使用该装置的系统的各种实施例。听力装置包括壳体，设置在壳体内的电子部件，以及适于放置在佩戴者的耳朵的耳道中的耳机。该装置还包括适于与佩戴者的耳朵的一部分接触的传感器，其中该传感器还适于检测佩戴者的生理特征并基于由设置在壳体内的电子部件的控制器接收到的生理特征来生成传感器信号；以及将传感器可操作地连接到耳机的电缆，其中当耳机被布置在佩戴者的耳道中时，该电缆被偏置以保持传感器与佩戴者的耳朵的所述部分之间的接触。

摘要： 本发明涉及一种用于辅助用户的听力的听力系统，其具有至少一个佩戴在用户耳朵中或者耳朵上的听力设备，以及一种用于运行该听力系统的方法。在听力系统运行时，借助听力设备的输入转换器接收来自听力设备的环境的声音信号，并且在信号处理步骤中进行修改。借助听力设备的输出转换器输出修改后的声音信号。由接收到的声音信号导出第一信号部分和第二信号部分，其中，这些信号部分在时间上重叠。在此，在第一信号部分中，相对于环境噪声突出用户自己的声音，而在第二信号部分中，相对于用户自己的声音突出环境噪声。在信号处理步骤中，以不同的方式处理第一信号部分和第二信号部分，并且在该处理之后，将其合并，以产生修改后的声音信号。

摘要： 本发明提供定制听力装置部件的方法、听力装置部件以及听力装置。该方法包括以下步骤：以包括形状记忆材料的预制体的形式提供所述听力装置部件(10、16、20)；加热所述听力装置部件(10、16、20)；以及在达到预设接触温度之后，使所述听力装置部件(10、16、20)与耳朵的至少一部分接触，使得听力装置部件(10、16、20)顺应耳朵的所述至少一部分的独特形状。通过提供所述形状记忆材料的硬化时间来固定所述听力装置部件(10、16、20)的形状。因此，听力装置部件完美地嵌合于用户耳道的几何结构。

摘要： 本发明涉及一种制造包括至少一个开口的听力装置壳体的方法。所述方法包括以下步骤：通过3D建模软件来设计所述听力装置壳体的预模型，所述预模型包括覆盖所述开口的保护结构(102)，所述保护结构(102)被制备用于移除；基于所述预模型生成所述听力装置壳体的预制件(100)；以及移除所述保护结构(102)，从而提供具有所述开口的所述听力装置壳体。

摘要： 输入声音信号被处理以产生带通信号。提取反映带通信号的时变幅度的带通包络信号。产生反映带通信号的时域精细结构特征的刺激定时信号。监测输入声音信号或带通信号中存在的关键特征值。对于一个或多个选定的带通信号，基于关键特征值从多个可能的刺激编码策略中选择刺激编码策略。多种可能的刺激编码策略包括根据带通包络信号的基于包络的刺激编码策略，以及根据刺激定时信号的基于事件的刺激编码策略。所选择的刺激编码策略被用于产生电极触点的电极刺激信号。该装置根据关键特征值的变化自动地在不同的选定的刺激编码策略之间切换。

摘要： 本发明涉及一种用于运行听力系统的方法，其中听力系统具有听力装置，其被设计为用于修改输入信号并且应用具有相应有效强度的多个算法，使得在当前状况下应用具有当前有效强度的算法；听力系统被设计为，反复从用户接收报告，即用户在当前状况下对声音输出不满意；数据库针对每个算法包含多个权重，以评估有效强度的变化；如果接收到报告，则通过根据每个算法的权重确定单个情况相关性来评估每个算法，以估计有效强度的变化的效果；针对每个算法，将多个单个情况相关性组合为相关性值，将其相互比较，选出最相关的算法，然后使用调整后有效强度，方式是将算法的当前有效强度调整为根据权重确定的推荐有效强度。此外，涉及一种听力系统和听力装置。

摘要： 本发明涉及一种听力设备(2)，所述听力设备具有壳体(4)和天线(6)，其中，壳体(4)具有壳体罩(8)，用于佩戴在耳中，其中，天线(6)设计用于通过无线连接传输信号，其中，壳体罩(8)具有内侧(18)，其中，天线(6)插入壳体罩(8)中并且沿着内侧(18)延伸。此外，提供一种相应的天线(6)以及用于制造相应的听力设备(2)的方法。

摘要： 在按照本发明的用于适配听力设备(1)的耳模的方法中，提供柔性的、由能够硬化的并且尚未硬化的材料形成的外壳(4)，所述外壳形成耳模的外壁并且定义壳体内部空间(6)。所述壳体内部空间(6)既在其以按规定的佩戴状态在听力设备佩戴者的耳道中朝向鼓膜的端部(18)处也在方向相反的端部处被密封并且通过压力入口(26)与压力和硬化传送器(28)连接。将外壳(4)插入听力设备佩戴者的耳道中并且通过压力和硬化传送器(28)为壳体内部空间(6)加载提高的内部压力值，从而外壳(4)贴靠在耳道壁上。接下来在维持内部压力值的情况下，通过压力和硬化传送器(28)开始进行所述能够硬化的材料的硬化。

摘要： 本发明公开了听力装置和使用该装置的系统的各种实施例。听力装置包括壳体，设置在壳体内的电子部件，以及适于放置在佩戴者的耳朵的耳道中的耳机。该装置还包括适于与佩戴者的耳朵的一部分接触的传感器，其中该传感器还适于检测佩戴者的生理特征并基于由设置在壳体内的电子部件的控制器接收到的生理特征来生成传感器信号；以及将传感器可操作地连接到耳机的电缆，其中当耳机被布置在佩戴者的耳道中时，该电缆被偏置以保持传感器与佩戴者的耳朵的所述部分之间的接触。