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李笑薇;
残疾学生; 特殊学校; 正规; 班级; 幼儿教师; 大学教育; 特殊教育教师; 合并; 联邦教育部; 安东尼奥;
机译:在过去的40年里,美国智力残疾学生教育安排的趋势
机译:走向共同学习和共同生活,为美国高等教育中的残疾学生提供支持系统。
机译:标题 朝着 美国 A. 在一起学习 和 生活 ,共同为 残疾学生 支持系统 的发展, 高等教育
机译:(1157)对在线和混合教育中使用Eassessment的特殊教育需求和残疾学生的看法:障碍或援助?
机译:普通教育教师对残疾学生教学能力的看法:《美国I级学校纵向调查》的辅助数据分析。
机译:为南非高等教育残疾学生提供辅助技术
机译:高等教育-每个人都能接受吗?高等教育中的残疾学生和残疾学生-质量改革和包容性教育策略的重要性
机译:残疾学生的平等教育机会和非歧视:联邦执法第504节。平等教育机会项目系列。第2卷
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号,要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。
机译:折反射投影物镜本申请,2004年1月14日至2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60/587号和2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60 / 536,248号以及美国临时专利。 2004年10月13日504号美国临时专利申请(2004年7月27日提交)的第60 / 591,775号美国临时专利申请我要求美国60 //临时专利申请的优先权第24个月提交了612,823。美国临时专利申请的公开所有这些构成了本申请的描述的一部分。
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