关于加拿大社区学院非全职教师的研究与启示——以三所社区学院为例

摘要

国外高等院校高比例地聘请非全职教师的做法，启发国内高职院校积极聘请行业企业一线的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。然而，通过对加拿大3个省各一所社区学院的重点调研和分析发现，其聘请非全职教师也有一定的比例限度，并且与其特定的社会保障制度和学校的办学环境紧密关联。国外高校的“非全职教师”，并不能直接等同于国内一般意义上的“兼职教师”，需要对国内兼职教师担任专业课的比例要求重新进行定位，