卓越教师培养目标下的“案例驱动-任务导向”型学科教学论教学模式

摘要

“卓越教师培养计划2.0”实施背景下,学科教学论应重新审视课程功能,创新教学模式.针对学科教师专业发展必需的核心能力,以案例为驱动,以任务为导向,重组课程内容,实行理论与实践的一体化教学.同时利用信息网络技术,拓展课堂教学空间,推进以学生为中心的教与学方式方法的变革,促进学生学习行为的转变,实现理论知识与实践能力的同步建构,达成卓越教师职前培养阶段的课程目标.