高职“综合英语”课程动态课堂的构建与实践

摘要

“综合英语”课程是高职商务英语专业学生的必修基础课程,其课堂气氛活跃与否直接影响学生的学习效果.针对“综合英语”课程课堂气氛沉闷的现状构建动态课堂,采取多种可行的教学方法,同时将动态课堂延伸至课外,改革课程评价方式.实践证明,动态课堂的构建在一定程度上活跃了课堂气氛,有效缓和学生情感焦虑,增强学生对英语学习的情感认同,提高学生的英语语言能力.